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SUMMARY:Impulse für die Dialogarbeit I Teil 3: Widerspruchstoleranz –Eine Grundlage der konstruktiven Dialogarbeit?
DESCRIPTION:Eine Webtalkreihe der WERKSTATT MR und Gegen Vergessen – Für Demokratie e.V. | Teil 3\nEine wesentliche Grundlage für einen konstruktiven Austausch ist andere Meinungen zu akzeptieren sowie Widersprüche auszuhalten. Diese Fähigkeit wird auch als Ambiguitätstoleranz bezeichnet und bezieht sich darauf\, wie gut eine Person mit Unsicherheiten und widersprüchlichen Informationen umgehen kann. In der politischen Bildung spielt die Förderung von Ambiguitätstoleranz eine zentrale Rolle\, da sie zu einem offenen und respektvollen demokratischen Diskurs beiträgt. \nIm Rahmen des Talks stehen folgende Fragen zentral: Was verstehen wir unter Widerspruchstoleranz? Welche Rolle spielt sie in der Dialogarbeit und können wir Widerspruchstoleranz lernen? Wenn ja wie? \nGäste sind: \n\nSeyfullah Köse\, Vorsitzender des Integrationsrates der Stadt Gevelsberg und Vorstandsmitglied im Landesintegrationsrat NRW\nClaudia Lenz\, Professorin für Sozialwissenschaften an der Norwegian School of Theology\, Religion and Society\, und Forschungsprofessorin am Norwegian Center for Holocaust and Minority Studies in Oslo\nTina Hölzel-Chokharash\,  Wissenschaftliche Mitarbeiterin\, John-Dewey-Forschungsstelle für die Didaktik der Demokratie.\n\nModeration: Larissa Bothe\, Gegen Vergessen – Für Demokratie e.V. \nZum Format: Das Format Webtalk findet über Zoom-Webinar statt und ist so aufgebaut\, dass die Gäste des Talks in den ersten 45 Min gemeinsam im Gespräch sind und die Teilnehmenden ohne eigen Kamera das Gespräch verfolgen. Im Verlauf des Gesprächs haben die Teilnehmenden die Möglichkeit mit Fragen über den Chat einzubringen\, auf die dann im zweiten Teil des Talks eingegangen wird. Insgesamt sind je Talk 90 Minuten max. angesetzt. \nSollten Sie nach der Anmeldung keine Bestätigungsemail erhalten\, schauen Sie bitte zunächst in Ihrem Spam-Ordner nach oder melden Sie sich unter veranstaltung@werkstatt-mr.net. \n  \n 
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